-------【本期导语】-------

  作为传统文化的瑰宝,戏曲在弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信,促进青少年全面发展等发面有着举足轻重的作用。2016年,教育部提出要“大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”。全国各地“戏曲进校园”活动如雨后春笋一般开展起来。近日,中宣部等四部门联合出台意见,再次合力推进戏曲进校园工作。国家为何如此重视“戏曲进校园”?学校如何开展此项工作?相关单位又如何打好配合?本期思辩堂我们为您进行解读。

让传统艺术绽新枝

  戏曲是国粹艺术,是优秀传统文化的代表。然而,和很多传统文化一样,戏曲也面临着传承的尴尬。戏曲演员年长者居多,戏曲观众年轻人寥寥,当一门艺术失去了年轻人,其实也就失去了明天和希望。

  此番中宣部等四部门出台《关于戏曲进校园的实施意见》,让学生们能够观看戏曲作品,让学校开展戏曲教育活动、加强戏曲社团建设。可谓是一次充满意义的“播种”,势必唤起青少年对戏曲艺术的兴趣,为戏曲传承发展营造出良好的环境。让古老的戏曲艺术,借助年轻人的力量传播、传承,定然能绽放新枝,焕发出新的光彩。(摘编自南方网《戏曲进校园助力传统艺术绽新枝》作者:高永维)

帮助未成年人全面发展

  “戏曲进校园”不是要培养千千万万的戏迷,甚至戏曲表演的从业者。而是要通过这种最具民族文化特色的艺术载体向孩子们普及传统文化、历史知识、道德理念等,帮助未成年人全面发展。

  从这个角度来说,戏曲进校园的具体价值可以简要概括为三点:一、戏曲艺术中的唱念身段、表演互动、色彩内涵、服饰文化都有助于提升学生的艺术素养。二、“三五步走遍天下,六七人千军万马”,戏曲表演以虚为实、虚实相生的特点,能够帮助学生培养创造性思维。三、戏曲表演节奏较慢,唱词晦涩难懂。正因如此,让学生静下心来走进戏曲艺术的世界,有助于他们变得沉稳、专注,增进文学修养,陶冶情操。(摘编自东方网《国家大力推动“戏曲进校园”到底有何意义》作者:小新)

汲取传统文化力量 传承中国精神

  首先,戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形式,融合吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术等艺术精华,展现了中华美学风范。通过戏曲讲述中国道德故事,褒扬家国情怀,引人向真、向善、向美,可以很好地传承中国精神。因而,戏曲进校园为学生架起了文化上联通过去与未来的桥梁,让孩子们自觉地从中华民族优秀传统文化中汲取力量,从优秀传统文化中获得思想涵养和价值支持。

  同时“戏曲进校园”也打通了戏曲和青少年之间的桥梁。在中小学普及戏曲常识,讲述戏曲所承载的中国故事,让孩子们看戏、听戏、学戏、唱戏、爱戏,培育更多年轻观众,涵养更多的戏曲人口,从根本上解决戏曲事业发展后继乏人这个瓶颈性问题。(摘编自光明网《戏曲进校园的双重意味》作者:巴图)

“戏曲进校园”要因人因地因时

  实现戏曲进校园精准化,是提高戏曲进校园工作质量的关键,因人、因地、因时,这三个要素是取得成功的关键。

  一、因人,就是要根据不同年龄段的孩子,让不同的戏曲进校园。如《四郎探母》引人思考,就适合中学生;《牡丹亭》词韵高雅,更适合大学生的审美。切忌不分对象,硬性灌输。二、因地,就是要根据不同的地方,让不同的戏曲进校园。可以根据区域特色推广本地戏曲类型,培养学生对家乡的自豪之情。形成百花齐放的局面。三、因时,就是要根据不同的时间段,让不同的戏曲进校园。如国庆节前后,选择表现爱国情怀的戏曲进校园,有助于在特定的时间段营造出良好的教育氛围。(摘编自中国未成年人网呼啦圈评论《“戏曲进校园”要因人因地因时》作者:殷建光)

“戏曲进校园”要迎合孩子喜好

  我国戏曲文化历史悠久,历经千百年风雨而传唱不衰,起到了弘扬传统美德、成风化人的重要作用。实践证明,传承和弘扬戏曲文化主要靠人,尤其是广大青少年更要成为主力军。

  但是,伴随着社会的发展和进步,互联网已融入了人们的生活,成为青少年的最爱。这对于开展戏曲进校园,无疑是个巨大的挑战。因此,开展工作时要兼顾广大青少年的特点、爱好,选择那些他们感兴趣的剧种,并用其喜闻乐见的形式进行演出,才能拨动广大青少年的心弦,激发他们的共鸣,让他们在潜移默化中受到启迪和影响,自觉接受和热爱戏曲,甘做戏曲的传承者。(摘编自中国未成年人网呼啦圈评论《“戏曲进校园”要唱响“和声”》作者:陆敬平)

要足够重视 开齐开足戏曲课程

  戏曲作为传统文化明珠,博大精深,不仅涉及众多艺术门类,还蕴涵深厚的文化底蕴、艺术内涵和人文思想。让中小学生接受戏曲文化熏陶,能逐渐陶冶其情操,净化其心灵,提升其人格。因此推广戏曲进校园,是不可忽视的现实需求。

  但也要意识到,戏曲进校园所面临的现实掣肘。中小学普遍以学生成绩论英雄。在应试教育之下,戏曲教育可能沦落到“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”之境。因此戏曲进校园要想取得预期好成效,学校必须引起足够重视,对戏曲教育工作“高看一眼,厚爱三分”。开齐开足戏曲课程,别让戏曲教育被束之高阁而蒙尘。(摘编自中国未成年人网呼啦圈评论《戏曲进校园,光有教材还不够》作者:何勇海)

社会:化解应试教育的“现实困境”

  艺术和文化不能强行推广,否则会引起学生的逆反心理,达不到用传统文化艺术育人的根本目的。所以要做好戏曲进校园工作,就需要处理以下三点“现实困境”。

  首先要解决认识问题,教育行政主管部门和学校要勇于担当,忠诚履职,让戏曲进校园成为传统文化育人的平台而不是升学的举措。其次要营造学习戏曲的社会氛围,地方文化部门、社区要多开展戏曲学习培训和演出活动,让学生在潜移默化中不知不觉喜爱上戏曲。三是化解教育难点,相关部门要给予财政支持,培养或聘请戏曲专业教师,不让中小学戏曲课成为“自习课”或“放羊课”,教育行政主管部门要顶层设计相应教学制度。(摘编自蒲公英评论网《戏曲进校园要化解“现实困境”》作者:曹灿辉)

曲艺工作者:接轨时代才能成为“长青树”

  进入现代社会,一些曾经“繁华似锦”的戏曲似乎变得“门前冷落”,很多浮躁的人们越来越失去了欣赏高雅艺术的耐心与能力,对于戏曲的传承与推广,也出现了严重“断代”现象。

  戏曲工作者应借“进校园”之机,激发学子兴趣爱好,培养戏曲人才。让传统曲艺接轨时代、为年轻人所喜爱。做出积极改变,创新内容形式。避免苍白、干瘪的说教,将戏曲教育寓于丰富多彩的戏曲展演等活动中,以生动活泼的方式,培养一批小戏迷、小戏骨。这样,戏曲才不致于后继乏人,才能真正促进戏曲的发展与繁荣。(摘编自中国未成年人网呼啦圈评论《戏曲进校园要唱好“三部曲”》作者:杨兴俊)

家长:转变观念,做到“助一臂之力”

  戏曲进校园,家长也是不可或缺的一环。家长若能大力支持,便可家校联手,达到事半功倍的效果。家长若不理解、不配合,就会变成工作开展的最大瓶颈。

  家长的顾虑主要有两点。一怕牛不喝水强按头,担心孩子对戏曲不感兴趣,不愿意参加戏曲社团。二怕增加学生负担。在应试教育体制下,学生们哪里有时间参加戏曲社团。想打消家长的顾虑,则要内外联动,形成合力。首先家长自己要转变育人观念,当好孩子的小观众,支持戏曲进校园工作,帮助孩子全面发展。其次,国家应该加大宣传力度,提高学生和家长对戏曲的认识、重视,以此来获得家长的理解与支持。(摘编自西安日报《戏曲进校园 把“国粹”传承下去》作者:吕可玫)

---------------------------- 结束语 ----------------------------
  

  “戏曲进校园”的积极意义已无需赘述,努力推进“戏曲进校园”工作势在必行。但同样我们也要意识到所要面临的诸多困境:学校能否良好推进,家长能否转变观念,孩子能否真正接受。这些都是摆在我们面前亟待解决的问题。想让戏曲进校园工作开花结果,从“进校园”变成“在校园”,就要勇敢面对这些难点、痛点。脚踏实地、结合实际地一步步推进,不能慢,但更不能急。“驰而不息,久久为功”,我们相信,在不懈地努力下,戏曲传承有人、学子全面发展的双赢局面必将到来。

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